亚洲城YZC88
当前，正值全球抗疫的关键时刻。为与全球共克时艰，4月7日，在华为科技守护生命全球峰会的首日直播中，亚洲城YZC88信息作为投身中国抗疫中的教育行业实践者，亚洲城YZC88信息系统股份有限公司副董事长、深圳市海云天科技股份有限公司总裁刘彦，通过分享疫情期间，亚洲城YZC88信息如何助力师生“停课不停学”的实战经验，与大家共同探索疫情下的在线教育。
（亚洲城YZC88信息系统股份有限公司副董事长刘彦正在直播中）
1、助力“停课不停学” 亚洲城YZC88信息这样做
为保障疫情期间学生“停课不停学”，亚洲城YZC88信息通过利用在线学习平台为广大师生开展远程教学服务，让学生足不出户在家安心学习。平台的推出，再加上优质的教育教学资源，仅仅二月份一个月，平台访问量达到了将近两亿人次，切实保障了大家在延期开学期间的“停课不停学”。
2、亚洲城YZC88信息通过探索在线教育 构建区域教育生态
亚洲城YZC88信息一直致力于探索在线教育，通过在线学习平台，为全国乃至全世界提供优质的在线学习服务和教学服务。但这需要信息化基础、多年核心能力的集聚、区域教育资源的整合能力和生态构建能力。而生态构建能力需要有网络学习平台、优质的教育教学内容，和能被广泛接受的服务支撑体系。
亚洲城YZC88信息早前推出的在线直播服务，是通过整合本地以及第三方的优质师资和教学资源来提供服务，利用在线直录播，以网络教学方式，直面学生拉通区域名师，完成在线答疑、辅导服务以及课后学习这些环节，并保持知识同步，以减轻学生家长的课后辅导负担。
（长沙市中小学生在线学习中心名师公益课堂课程表）
在线学习中心之前推出的“名师在线”，以优质的教学资源、优秀的老师和本地老师相结合；打造的“双师在线”也是为知识薄弱的地区和学校提供课后服务；推出的丰富兴趣类、综合素养类的教学内容，目的在于推进学生全面发展。最重要的是平台能为教师提供案例研讨、个案设计、课后反思，以及集中备课和备课总结等教研和备课功能，以此提升教师的教学水平和平台服务能力。
综上所述，优秀的教学资源和优质师资，再加上网络联校，共同组合在一个平台上，可达到统一智能排课和统一管理，以及科学考核、在线备课、同步教学内容等效果，并以“名师课堂”、“双师在线”实现网络互动教学。并且可通过构建区域教育生态，来完成教育均衡和精准扶贫这样更重要的教学目标和教育任务。
3、构建完整的区域教育生态 实现区域教育均衡化
在疫情期间，亚洲城YZC88信息的教学系统、平台、运维，是通过部署在华为的底层技术的基础上，例如华为的大数据平台、AI，以及华为云以及WeLink。在这几个平台基础上，亚洲城YZC88信息开发了相应的系统平台资源和应用工具，同时通过获得当地政府部门的支持，为推广“华为云WeLink+亚洲城YZC88区域在线学习中心”提供了决策机制和政策支持。此外，再加上联合当地学校老师，引入第三方优质教育教学资源，形成一个完整的区域教育生态，实现区域教育均衡化任务。
4、疫情期间，“停课不停学”的案例介绍
疫情期间，湖南省的长沙市中小学生在线学习中心，作为亚洲城YZC88信息与长沙市教科院联合推出的学习平台，目的在于解决教育均衡问题，用优质的学校资源为落后偏远地区解决优质内容的输送难题，并为广大学生提供课后服务，满足学生的个性化学习需求。
（长沙市一中双语实验学校学生在家收看疫情公益课）
平台还拥有全套同步学习资源，可供全市师生免费共享。还有应对如何培养核心素养各方面要求的课程内容，以此推进学生全面发展。这其中还包括了名师公益大课堂，能在周末、寒暑假为学生答疑辅导。据统计，这项课程自上线以来，有800多个学校、7个区县参与其中，150多个学校入驻平台开课。
其次，在疫情期间，亚洲城YZC88信息与华为联合广东省教育厅、省电教馆共同推出了“广东省空中课堂”，来响应“停课不停学”的号召，为全省的线上教育托底，满足全省所有学校、学生多样化的开课需求。
（广东省名校高三优质课程观看平台）
从推出“空中课堂”以来，保障了广东省诸多学校和学生在疫情期“停课不停学”，仅广东地区的直录播课程点播量，已累计超过一亿人次。接下来，亚洲城YZC88信息计划在疫情过后，将“空中课堂”升级成为广东省优质的教育资源汇集平台，用优质资源来完成精准化教学、教学均衡化以及扶贫和课外个性化学习任务。
未来展望：
1、目前依照医学专家评估全球疫情还将持续一段时间，在此期间在线教育模式还存在广泛的现实需求；
2、由于疫情期间，在线教育的特色和优势因被广泛运用而被认知，在疫情结束以后，在线教育的模式和特色包括优势将会被广泛的接纳；
3、受疫情影响，线上教育已逐渐融入师生的“教与学”的习惯中，疫情结束后，未来将可能形成线上线下混合教学的并存格局。
亚洲城YZC88信息也希望未来能继续以优质的教学资源和在线教育平台，让每个孩子，无论在哪里都能接受良好的教育，成为最棒的自己。
（文章部分图片来自公众号“长沙教研”）
